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手的捏握动作可促进小儿发育，并能反应小儿的认识水平。
细动作的发育进程如下：
1—4周：手常常握得很紧，抱坐时可挥臂试碰视力所及的物体。
1—3个月：看眼前或手中的物体。在3个月时，手经常呈张开姿势，可握住放于手中的长棒达数秒钟。
2—4个月：看见物体时全身乱动，并企图抓住，但判断不准，手常常伸过了物体，碰击桌上或悬挂着的物体，玩弄双手，交替看手及手中的物体。
4—5个月：能缓慢地将手伸向物体，主动握物，但动作不协调、不准确，常用双手去抓。
4—12个月：小儿把抓到的物品常放到嘴中。
5—8个月：用手掌握物。
6—9个月：用几个手指抓握，6个月后常喜触弄可变形，能发声及形状、颜色新鲜的物体；出现捏、敲等探索性活动。
9个月：可拇食指对指取物，可放下或扔掉手中的物体。
12—15个月：可用匙取食，不再把东西放在口中，可几页几页地翻书。
18个月：叠2—3块立方木块(边长为2，5cm的正方体)。
2岁：能用杯饮水，可用筷子进膳，能拉去已解开的外衣，会转门把，叠5—6块立方木块，会一页一页地翻书。
2.5岁：会穿短袜或便鞋，叠8块立方木块，可把铅笔握在手中，手呈拳状。
3岁：会披衣、解纽扣、穿算盘珠，能用三块立方木块“搭桥”。
4岁：基本会自己穿衣。
绘画与书写：绘画和书写需要手的精细动作和良好的眼手协调，但在幼年，它们与其它技能相比更受练习的影响。绘画能力的发育经过乱涂，绘线图(如线、绘几何图形)，合并与集合(合并2或3个以上的线图成平面图)和绘画四个阶段。
约在12一15个月时，给以蜡笔小儿会在纸上乱画，然后能画水平线或垂直线，逐渐出现线条的重复。约1．5岁稍能控制涂划速度，开始画曲线，偶成环形，继而喜欢涂螺旋形以及重叠的圆圈。约3岁时进入了绘图阶段，先绘不象样的圆形，以后按顺序金绘方、三角、矩形、菱形等。约4—5岁开始进入合并与集合阶段，用圆代表太阳或人面，以三角形代表房屋等，此乃绘画的开始。画人像的技能除需绘线图及合并、集合的技能外，还需观察及自身认识的能力。3岁以上小儿绘人体的部位数约为月龄减去34之差除以2，5。如4岁时能绘(48—34)÷2．5，约为5—6个部位。涂、绘的发育进程见表1－16。
表l—16 小儿涂、绘发育进程
年龄 表现
1－2岁 乱涂，重复地涂放射线或圆圈
2岁 在纸上多处涂多线条或单线条的无规则交叉或其它式样
3岁 可能会绘不象样的“十”字形，绘有界限的圆(如半圆、圆等)，绘不象样的太阳或人面
4岁 开始应用线图的合并与集合，绘拟似的房屋、舟车，绘人体的五部分，可能画方形
5岁 绘动物及树
6岁 绘三角形
7—8岁 绘菱形
9—10岁 绘立体性几何形。
10岁 绘圆筒形及一条垂直边在前的立方形
小儿开始写阿拉伯数字时基线不整齐，5岁时写的字多为1.5~2.5cm高，笔划方向可发生左右或上下颠倒，如9写成6或p，写两位数时有时先后填倒，即先写个位数后写十位数，或数位颠倒。7岁时能写4—6mm大小的数字，但基线还不整齐，偶可发生左右或上下颠倒。写汉字需具有线及图的合并和集合能力。我国多数6岁儿童及少数5岁儿童能学写结构较简单的字。
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